云平臺及意義

       云計算是一種基于網絡的計算服務供給方式,可實現資源的按需分配。云計算使得資源規?;?、集中化,資源共享,提高資源的利用率,管理維護簡單。 云平臺是計算資源、存儲資源、網絡資源、教學資源的融合。主要包括兩個方面:一方面是計算、存儲、網絡資源的融合,由云計算服務器為學校的各種應用場景(教室、圖書館、辦公樓等)通過云網絡提供云計算服務,實現資源按需分配、統一管理;另一方面是應用資源的融合,由云資源服務器為學生、教師、學校領導等用戶提供應用服務,實現信息資源共建共享、操作統一、簡單易用。

一體化的作用及意義

       數字化校園一體化建設就是要把學校的教學系統、管理系統融為一體,實現數字化教學、數字化管理,包括硬件的融合、應用軟件的融合。數字化校園系統的各項功能應從一體化的角度出發設計,達到校園資源共享、信息共享、操作統一、設備管理統一,從而進一步提高教學質量、科研水平、管理水平。

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藍鴿校園網云平臺架構圖 

藍鴿云平臺對外提供四個層次的服務:云端物聯網服務、應用層軟件服務、平臺層服務、基礎設施層服務,完美實現了“優質資源班班通,網絡學習空間人人通”,為實現校園一體化建設提供了全面解決方案。云平臺涵蓋“教”“學”“管”等系統服務,為實現數字化的學習、數字化的教學和數字化的管理提供支撐?;讜萍際?、物聯網技術,云平臺支持移動客戶端(Android、IOS、Windows)訪問,為學生移動學習提供全面支撐,為教師移動教學、為管理者移動管理建設開放式的環境。其架構如下圖所示:

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云平臺網絡架構圖 

藍鴿校園云平臺門戶搭建在校園網絡中心,學校領導、師生可隨時隨地通過互聯網或校園網訪問平臺功能,其網絡架構圖如下:

網絡中心采用云服務器集群的方式為校園的各個應用場景(教學樓、圖書館、辦公樓等)提供云計算服務。學??梢岳迷仆?,構建多媒體云課堂、云網絡機房、電子閱覽室、云辦公環境等。同時,藍鴿云服務器集群包括失效備援機制,通過備援服務器有效保障教學系統的穩定性。

教師能夠依賴資源管理平臺在基礎資源的基礎上做云資源的建設和管理;學生能在校園內的任何地點獲取豐富的個性化學習資源進行學習;系統能將學生的學習足跡進行記錄并自動統計資源使用情況進行大數據分析,教師可以根據數據調整資源建設思路,學生能夠根據大數據分析反饋調整學習計劃。

藍鴿校園網云平臺依托云計算、物聯網技術,使得電子閱覽室、多媒體教室、實驗室或機房設備可統一在線管理,高效進行設備運維,讓每個教室設備利用率達到最優。

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云網絡降低總體擁有成本 

? 低硬件采購成本:云終端單臺硬件成本不到普通PC機的一半,單次即可節省50%以上花費;

? 低升級成本:云終端無需升級,只對服務器進行升級即可提高整個系統性能;

? 低維護成本:整個系統實現服務器單點管理,客戶端零維護;

? 低運營成本:每臺云終端的功耗只是PC的5%,耗電極低;

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云網絡易維護、管理簡單 

? 云終端零維護:藍鴿校園網通過云網絡向應用場景(教室、圖書館、辦公樓)提供云計算服務,云終端故障率幾乎為零,維護簡單;

? 校園物聯網統一管理:多媒體教室所有設備物物相連,通過網絡中心機房實現了全天候遠程設備控制和管理,從而實現統一管理,極大地減輕了維護負擔,提高了工作效率;

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云網絡打造綠色校園環境 

? 云終端超低功耗:云終端的耗電量大約5W左右,遠遠小于PC的功耗(200W)。也就是說單個終端功耗為PC的5%,使用云終端教室的學校每個學期在電費上將節省一大筆開支;

? 設備統一管理,節能減排:由于采用云技術、物聯網技術,可以對所有教室的設備進行統一管理,根據需要統一開機關機,有效降低熱排放量和碳排放量;

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云平臺一體化設計 

? 統一入口,單點登錄:通過個人空間實現用戶單點登錄,用戶可以快捷進入其他“教”“學”“管”子系統;

? 操作統一,簡單易用:各子系統操作界面風格統一、簡單易用;

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云平臺數字化資源、共建共享 

? 教師建設管理資源:教師能夠依賴資源管理平臺在基礎資源的基礎上做資源的建設和管理,學校師生共享資源;

? 學生獲取個性化資源:學生能在校園內的任何地點獲取豐富的個性化學習資源進行學習;系統能將學生的學習足跡進行記錄并自動統計資源使用情況進行大數據分析,教師可以根據數據調整資源建設思路,學生能夠根據反饋調整學習計劃;

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云平臺擴展性強、升級簡單 

? 多學科平臺靈活構建:各科教學、學習應用功能(如慕課系統、作業系統等)可??榛丶稍讜破教ㄖ?,并可按學校需求靈活組合;

? 新的服務可不斷增加:云平臺支持新的教學功能、教學軟件等服務不斷擴展、增加;

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大數據支撐系統管理 

? 對平臺用戶的上機信息、用戶在線情況、異常登錄信息進行管理:網絡管理系統可對平臺各類用戶的上機情況進行統計記錄,對整個平臺的運行情況進行大數據分析,管理員可根據用戶訪問峰值和變化趨勢,對服務器進行合理的配置,確保平臺的穩定運行;

? 對各??櫚氖褂們榭黿泄芾恚和ü臣聘髂?楸環夢是榭齟笫莘治?,管理員可以分析每個??櫚氖褂米純?、同類用戶對各??櫚氖褂悶?,以便對各??櫚撓τ媒杏嘔?;

? 對各類終端的訪問情況進行管理:通過對各類終端的總體訪問情況進行大數據分析,管理員可以了解到用戶更偏向于用什么終端訪問平臺,結合終端訪問數據的變化形勢,可進一步分析用戶對終端的使用偏好,為學校信息化建設、改造提供依據;

系統

功能???/strong>

功能介紹

個人空間 用戶及用戶群管理 用戶檔案管理、身份認證、權限管理等
身份認證 1.實現用戶單點登錄,并為用戶賦予系統操作權限;
2.支持第三方互聯網平臺賬號(如QQ號、新浪微博號等)進行登錄
個人賬戶管理 對個人賬戶信息(如用戶名、密碼、頭像)進行個性化設置
個人信息管理 消息提醒、通知、問卷調查、站內郵箱
系統管理 系統設置、新聞公告、網絡信息管理
公共工具 資料收藏夾、實時交流、共享網盤
互動交流 主題交流(論壇)、學科教研、專家課堂
訪問入口 各學科平臺訪問入口、各系統訪問入口
教務管理系統

學科及課程(科目)管理

初始化學科信息,設置學科下的課程信息

課程班(教學班)管理

1.建立教學班級,安排課程;教師動態創建個性教學班
2.支持學生報名組建教學班

教師學科教研組管理

組織教師建立學科教研組

對接學校現有教務系統的教務信息

與現有學校教務系統無縫對接

網絡管理系統

多機房設備管理

在線管理機房的設備,能添加修改設備,標識設備狀態,方便統計設備數據及分析設備使用率

環境部署

設置環境中網絡、USB、鼠標鍵盤的開啟和關閉,設置網絡黑名單和程序黑名單,讓機房環境正常有序

上機環境監管

上機監管,遠程監控,教師和管理員可對終端進行控制管理,完成終端原始界面及預載程序部署,高效管理上機和計費

大數據分析

??櫸夢?、在線用戶管理、終端使用、登錄異常日志等大數據分析

電子閱覽系統

自學資源管理

數字資源建設管理,實現對數字資源導入、分類等開發工作,輔助管理員或教師資源建設和管理,對資源有推薦功能

自學交互平臺

提供交互平臺、豐富的教學資源和學習網絡學習路徑給學生學習,能夠保留每個學生的學習過程,大數據分析并及時反饋

自學環境部署

設置自學環境中網絡、USB、鼠標鍵盤的開啟和關閉,設置網絡黑名單和程序黑名單,讓自學環境正常有序

自學上機環境監管

上機監管,遠程監控,教師和管理員可對終端進行控制管理,完成終端原始界面及預載程序部署,高效管理上機和計費

多媒體云教學系統

自動匹配教師信息

老師能夠通過用戶名密碼登錄系統,自動匹配教師信息,根據科目推送相應的課程中心、個人空間等資料

四種教學模式

提供“多媒體演示、課文講解、推理演示和課堂測試”教學模式,配備電子白板功能、思維軸和四分屏,保存視頻展臺圖像等功能

移動授課

教師能夠使用平板電腦控制教室終端電腦,投影內容與平板內容同步;教師可拿著平板走近學生,或是交給學生書寫,實現上黑板答題的效果

移動聽課

學生能夠通過安卓平板上的應用軟件進入課堂,記錄筆記,查看老師打開的教案(包括視頻、音頻文檔、圖片等多媒體教案),或是下載老師共享的文件到平板本地

教師提問

老師能夠向使用平板聽課的學生下發問題(選擇或問答題),學生回答后,能自動統計選擇題選項的分布,或是問答題的回答詳情

學生提問

使用平板的學生能夠通向老師發起提問

課程中心

存放錄播的課程,同時也是公共資源庫;老師能夠在課程中心點播錄好的課程,或者下載個人資源庫、公共資源庫當中的教案

云錄播系統 老師錄制課程 老師能夠選擇這節課要錄制的內容(是否保存電腦屏幕和攝像頭的錄播文件)
學生錄制課程 學生能夠通過安卓平板上的應用軟件進入課堂,錄制平板上聽課的內容和筆記
云監控系統 遠程實時監控 遠程對打開、關閉和查看教室的實時監控畫面
查看歷史監控 查看指定教室、指定時間段監控畫面
網絡化考試系統

試卷制作

支持試卷導入和智能組卷,可挑選本地、題庫、素材庫中的資源,經過自動題型識別(綜合)或人工制作(口語)生成高質量的考試試卷,并保存上傳至試卷庫中。

試卷管理

管理已上傳試卷,可對試卷庫中的試卷進行增、刪、改、查。根據試卷使用情況可將試卷分為未使用試卷及使用試卷進行管理,對于已使用試卷可查詢分析其歷史使用情況

考務管理

新建并發布考試,設置與考試相關的時間、人員、場地、試卷等信息。為后續考試過程、閱卷、成績管理等??樘峁┢舳肟?/p>

考試過程

1.教師在考試過程中監控考生并記錄考場中的考試行為信息(考生作弊信息等);
2.學生根據考務安排,參加考試,完成試卷作答;
3.考試負責人或管理員巡查各考場,在考試過程中實時了解各考場的信息(實到人數,未考人數,交卷人數,作弊名單)

閱卷

1.考試負責人分配閱卷任務并設置閱卷教師,大數據分類統計試卷中各小題的所有學生的作答結果;
2.閱卷教師對試卷中各小題進行大數據評閱,對作文類試題進行人工評閱

成績管理

1.考試負責人查詢并發布考試成績;
2.普通教師可從考試總體情況、用戶群成績、考生排名、試題得分率等多個角度對考試成績進行分析,提供各項實用的分析結果報表;
3.考生查詢本人考試成績及考試總體成績分布,定位考生本次考試成績水平??剎檠渥鞔鵓礱?,幫助考生發現其知識缺陷。

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